课堂有活力，教研有温度！为期两天的数研讨开放课顺利开展。一节节精彩有趣的课堂，一次次温暖走心的交流，在轻松互动的氛围里，师生一起感受学习的快乐。
张岭娣老师执教的《分数的意义》，从生活情境自然引入，通过动手操作、直观感知，帮助学生理解分数的意义与单位“1”的内涵。教学思路清晰，互动充分，将抽象概念具体化，真正实现“做中学、玩中悟”。
黄慧老师执教的《长方体和正方体的表面积》，由实物展开图切入，直观推导表面积计算公式，紧密联系生活实际。注重学以致用，课堂扎实高效，有效培养学生空间观念与应用意识。
宁忠亚老师执教的《旋转》，从生活中的旋转现象引入，聚焦旋转三要素，动静结合、形象直观。学生在观察、操作、感知中提升空间想象能力，课堂生动有趣、参与度高。
郑忠宁老师执教的《体积和体积单位》，以乌鸦喝水实验趣味导入，帮助学生理解“物体占有空间”，清晰建立体积概念与体积单位表象。对比辨析到位，探究氛围浓厚，有效发展学生量感。
安呈贤老师执教的《圆锥的认识》，通过观察、比较、操作，清晰认识圆锥的特征及各部分名称，结构明朗、重点突出。帮助学生建立几何直观，为后续学习做好充分铺垫。
王芳老师执教的《圆锥的体积》，以猜想—验证为主线，通过实验操作，直观推导出圆锥体积公式。学生亲历探究过程，理解透彻、印象深刻，充分体现探究式学习的魅力。
杨琴老师执教的《比例的意义》，以国旗的大小变而形状不变的秘密导课，通过求比值、找相等关系理解比例的意义。设计层层递进，对比清晰，夯实概念基础，逻辑性强。
邢静老师执教的《比例的基本性质》，聚焦观察、猜想与归纳，引导学生自主发现“外项积等于内项积”。教学严谨、实用性强，为后续解比例学习奠定坚实基础。
张亚楠老师执教的《1000以内数的认识》以AI技术赋能，打造“哪吒闯关”沉浸式课堂。AI动态生成哪吒救敖丙的情境主线，用土拨鼠数数、修补计数器等趣味关卡串联知识；智能课件可视化“满十进一”进位逻辑，让枯燥的数感学习变得生动高效，完美实现趣味与实效的统一。
李静老师执教的《鸡兔同笼》问题引入巧妙，激发了学生的学习兴趣。通过多种方法引导学生，提高了学生的逻辑思维能力，环环相扣，寓教于乐。
童静老师执教的《倍的认识》，本节课围绕“倍”的核心概念展开教学，通过直观操作、对比观察引导学生初步理解倍的含义，整体课堂节奏清晰、互动充分。教学中注重结合实例与动手操作，帮助学生建立倍的数量关系，多数学生能掌握求一个数是另一个数几倍的基本方法。
弓凤娟老师执教的《100以内数的读写》通过计数器直观演示，引导学生掌握100以内数的读写，重点突出数位意义，通过实际操作，让孩子摆一摆，拨一拨，在动手操作中掌握读写、感受数的组成。本节课互动丰富，学生动手操作充分，教师引导精准、课堂扎实高效。
李瑾老师执教的《小数的初步认识》，把抽象的数学知识融入生活情境，让孩子们在观察与小组交流学习中轻松认识小数、理解小数。课堂生动有趣、学生积极参与，既培养了学生的数感，也让数学学习变得看得见、摸得着、学得会，真正实现了在生活中学数学、用数学。
崔老师讲的《多边形的认识》，通过观察、操作、分类等活动，引导学生认识多边形特征，主动探究、动手实践，课堂氛围活跃，有效培养了学生的空间观念与数学思维。
张芳老师执教的《解决问题》，本节课聚焦周期问题，引导学生通过画一画、数一数、算一算等方法自主分析题意、探寻规律。课堂以自主学习+合作探究为主，小组代表积极汇报展示；教师精准点拨、细致讲解，层层突破重难点。从基础练习夯实功底，到巩固提升拓展思维，再加入趣味游戏环节活跃氛围，让学生在轻松互动中吃透知识、提升能力。
张芳老师执教的《解决问题》，本节课聚焦周期问题，引导学生通过画一画、数一数、算一算等方法自主分析题意、探寻规律。课堂以自主学习+合作探究为主，小组代表积极汇报展示；教师精准点拨、细致讲解，层层突破重难点。从基础练习夯实功底，到巩固提升拓展思维，再加入趣味游戏环节活跃氛围，让学生在轻松互动中吃透知识、提升能力。
武媛媛老师执教的《认识三角形》，教学目标明确，紧扣概念本质，以动手操作、观察对比引导学生理解三角形特征。教师注重从生活实例抽象图形，突出“三条线段围成”的核心，突破画高难点。
课后，全体数学教师齐聚一堂,在楚校长的带领下开展评课交流。大家围绕教学目标、课堂设计、学生参与、重难点突破等方面畅所欲言，既肯定亮点，也提出务实建议，在研讨中互学互鉴、共同提升。
一次公开课，一次大成长。 老师们的每一节公开课都各有特色，情境化导入、探究式学习、生活化应用贯穿始终，充分展现了新课标理念下的数学课堂魅力。 老师们以生为本，巧设活动，AI赋能，让抽象的数学知识变得可感、可知、可用，学生在轻松氛围中收获了知识与成长。