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各领风骚 教学相长--育才双语小学语文听评课（中年级组）

作者：admin     发布时间：2018-10-19 19:26   点击数：   字体：小 大
           
        为了提升教师的课堂执教能力，促进教师素质和教学质量的全面提高，根据行事例活动安排，我校利用本周时间，组织全体教师进行了语文小组听评课活动。老师们都精心准备着每节课，争取把精彩的课堂展现给大家。  
各领风骚 教学相长--育才双语小学语文听评课（中年级组）

        王亚娟老师这节《搭石》完成了教学目标,起到了培养学生语感、发展了学生思维、训练了学生的语言，激励了学生发现美的目的，回顾本课，自始自终我的教学宗旨是营造氛围。 在过渡语、小结语、激情语中渗透，从而让学生感受到：勤劳是美，助人是美，谦让是美，和谐是美，美就是我们的心中，只要我们奉献了爱，我们的生活就充满了美。
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        李贝贝老师课堂内容丰富，语言精确生动，讲解清晰易懂。李老师的课堂，让学生都能参与其中。李老师板书设计合理、工整、让学生一目了然，李老师的示范、演示让学生乐于模仿、印象深刻。教育家陶行知先生说：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。”学生在李老师的课堂上，能感受到老师的真诚，接受老师的评价。李老师的亲和力，让学生如临春风，如沐春雨。
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        张春娜课中多处让学生展开想象,如想象巨人的花园、春、夏、秋、冬分别会是什么样的?我注意让孩子想象仿佛看到了什么，听到了什么，还让孩子说说描写花园的词语。注意到了拓展课外知识。
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        王丽娜老师的这节《长城》，主要是让学生了解长城是世界文化遗产，体会我国古代劳动人民的伟大，激发学生的民族自豪感。在设计这一课的教学时，她把着力点放在拉近学生和文本之间的情感距离上，课前进行了铺垫，布置学生搜集有关长城的图片。学生通过围绕“长城”课前通过上网、翻看课外书、询问家长等方式收集关于长城的资料，多方式多渠道地获取了大量知识。整个过程中学生由此及彼，不局限于一节课，一本书。这样做，可以充分发挥语文课本为工具书的作用，加大了教学密度，进一步激发了学生学习的兴趣。
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        皇甫老师的《灰雀》这篇课文讲的是列宁、灰雀和列宁的一个故事。这个故事体现了列宁的善解人意，对小男孩的尊重，爱护以及男孩的诚实和天真。皇甫老师从三个方面着手：一，让孩子们画出描写灰雀的句子朗读并体会；二，再画出描写列宁找不到灰雀时的心情的句子和小男孩心理变化的句子，反复朗读句子并体会他们的心理活动，从而感受男孩的诚实可爱，同时感受到列宁对小男孩自尊心的维护；三，讲课完毕后我让学生写了小练笔：续写《灰雀》，孩子们个个想象力丰富，让我感觉到孩子们对这篇文章的深入理解。
 
 各领风骚 教学相长--育才双语小学语文听评课（中年级组）
        焦兴华老师本次讲的《母鸡》是篇略读课文,内容浅显,学生很容易理解课文内容,重点是引导学生体会作者的情感变化,感受母鸡伟大的母爱。因此,备教材时,我紧扣表达作者情感变化的两句话“我一向讨厌母鸡。”和“我不敢再讨厌母鸡了。”这条主线来贯穿全文的教学,并引导学生自读自悟相关的语句来感受母爱的神奇力量。为创设课堂上一个亮点,并准备在结尾处安排一个句式练习的环节,用不同的说法表达“我不敢再讨厌母鸡了。”这句话以此强化不同句式表达的感情色彩以期达到学生与文本感情感共鸣的高潮。
 各领风骚 教学相长--育才双语小学语文听评课（中年级组）
        宋颖老师通过《搭船的鸟》这一课让学生认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇，通过小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。感受人与动物和谐共处的美好境界。本次公开课课前准备相对于来说很充足，等真正到讲课的时候却出现各种不足，如在本节课中，我的引导以及讲解过多或过于平淡，导致了学生思考发言得少，再者就是时间把握不到位，最后草草结束。第一次公开课身上欠缺的的还很多，也通过这次公开课学到了很多，今后努力做到更好。
 各领风骚 教学相长--育才双语小学语文听评课（中年级组）
 
       大自然里有着许多美妙的声音，孟春晖老师讲的这篇课文，让学生听到了大自然中风、水、动物在大自然中形成的美妙声音，并学习模拟这些声音，学习兴趣浓厚，并通过学生平时生活中对大自然的观察、说、写，模拟出更多更奇妙的自然界中的美妙之声，激发了学生热爱大自然的浓厚情趣。
  各领风骚 教学相长--育才双语小学语文听评课（中年级组）
        李秀丽老师讲的《带刺的朋友》是一篇孩子们很感兴趣的课文。学生对本文刻画的小动物刺猬十分感兴趣，对作者笔下的刺猬背枣的本领尤其感兴趣。因此我抓住了刺猬的可爱及作者对刺猬的喜爱之情组织教学，让学生在“读—找—议—再读”的过程中体验。应该说，学生基本走进了文本，理解了文本，通过声情并茂的朗读体现出来了。
　　在阅读时，学生十分投入，能理解作者对小刺猬的喜爱之情，朗读中能读出情感。课文插图的利用更能突出刺猬偷枣的可爱，聪明。作者在本文中很好地运用了环境烘托的写作方法，也知道了比喻、拟人两种修辞方法的作用。
　　本课的知识点之一是概括主要内容，　教学过程中我让孩子通过具体的语句体会刺猬偷枣的本事高明。整堂课气氛轻松活跃，学生兴趣浓厚，积极投入，教学效果良好。
                                                         
 
 各领风骚 教学相长--育才双语小学语文听评课（中年级组）
       程萌萌老师《去年的树》这篇课文是日本作家新美南吉的一篇童话故事。程老师在教学过程中遵循作者的思路，以“小鸟和树的友情”为出发点，抓住了文章的思路。2.让学生分角色朗读四次对话，在朗读中体会小鸟和大树之间的深厚情谊。3.最后结束让学生展开想象对小鸟、大树、伐木工人要说的话，孩子们个个滔滔不绝，写了很多……从而让孩子懂得了要信守承诺，珍惜友情！
这次的的小组听评课，节节都有值得大家学习的地方，让大家受益匪浅！不但加强了老师之间的教学交流，还拓展了教学思路，提升课堂效率，提高教学质量，让育才教师在关注中互相学习、共同成长。