齐头并进，亮我风采--记育才双语小学低年级数学组听评课

        为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，育才双语小学10月23、24日举行了数学组听评课活动，学校全体数学教师和学校领导参与听评课活动。 活动中每一位教师本着“人人上好一节公开课”的教学要求，课下精心准备，认真上课，每堂课都给听课教师留下了深刻的印象。  
        崔建华老师的“倍的认识”这节课：从拍手游戏“我最棒”让学生初步体验“几个几”，为后面倍的概念的建立做铺垫。也使学生既感新鲜又感亲切，兴趣盎然。全课设计始终围绕学生的活动展开，意在调动学生参与学习方面所做的努力，以学生为主体，教师为学生的引导者、参与者与组织者，让学生在自由、快乐和民主的气氛中学习知识，使学生通过自己的活动理解“倍”的概念形成的全过程。  
        分数是三年级学生认识新知识的一类数，刘凤丽老师在教学中注重从学生已有的知识经验出发，联系实际，通过丰富的操作活动，加强对分数的认识，让学生亲身体验，积极探索，体会新旧知识的联系，为以后进一步认识分数，打好基础。
   
 
 
       武媛媛老师的《6和7的认识》这节课知识点相对较多，包括正确数出数量6、7的物体，掌握6、7数序、大小、会读、会写6、7；知道6、7表示的基数意义和序数意义，其中知道6、7表示的基数意义和序数意义是本节课的重点又是难点，为了让学生们掌握这些知识，教材设计了贴近学生生活的情境教材，有师生进行打扫卫生的情境图，计数器，尺子图，数金鱼图，还有利于学生从图像中抽象出数的点子图。课堂练习时卡片游戏活动是这节课的一个高潮，使每个学生积极参与进来，让知识的学习在轻松愉快的活动中进行，在活动中促进发展，在活动中得以巩固。        张亚男老师的这节课的教学内容主要是渗透排列组合的教学思想。在本节课中，张老师根据学生认知的特点和规律，在本节课的设计中，注重发挥多媒体教学的作用，通过课件演示，动手操作，游戏闯关等活动，让学生亲身经历探索简单的事物排列和组合规律的过程，让学生在活动中主动参与，在活动中发现规律，其次，在实践方面，因为低年级段的学生集中注意力的时间较短，所以本节课张亚男老师通过摆游戏的形式导入新课后，就让学生自己充分的动起手来，用2个数可以摆出4个不同的两位数，小组内的学生三人两两握手，搭配上衣和裤子，通过闯关顺利进入数学乐园等等…让学生在不知不觉中就快乐地度过了45分钟，本节课不仅让学生在合作中学会了知识，并且体验了学习数学的乐趣！
         李瑾老师讲授的《0的认识和有关0的加减法》以小猴吃桃的情境引入新课，学生运用已有知识解决问题，并在此基础上迁移学习，理解0也是一个数，表示一个也没有，进一步拓展0表示起点，学会0的写法。与此同时，充分利用情景图，解答关于0的算式，发现生活中蕴藏的数学问题，享受着数学的价值和学习的快乐。        郑忠宁老师传授的《乘法的初步认识》一课，主要通过学生生活中游乐园中的一些游乐项目，让学生自主发现了一些数学信息，用学过的加法算式解决了一些实际问题，从而引导出了更简便的运算方法――乘法。从中让学生学习了乘法中乘号的读法，写法，以及乘号的由来，并学会了能把相同加数的加法算式改写成乘法算式，让学生明确了这是一种比加法更简便的运算方法！        弓凤娟老师在这节10的认识教学中，利用孩子的好动，喜欢游戏与讲故事的过程中，会按照先后顺序数出10以内的数，并能从不同的角度观察和摆出小棒、圆、三角形等物体学习的认识。把这堂课上得丰富多彩，获得学习数学的乐趣。
       本次活动既是对每位数学教师课堂的一次展示和磨练，也是教师们互相学习借鉴的一次良好的机遇。每位数学教师都感触颇多，受益匪浅。通过这样的活动，进一步唤起了老师们的教学激情，活跃了课堂，激发了学生的学习兴趣，为不断积累教学经验，提高教学水平起到了积极的作用。
                                 
                           崔建华 报道