育才双语小学教师的真善美爱

育才双语小学教师的真善美爱

育才双语小学在金校长和丁助理的带领下正在蒸蒸日上，蓬勃发展，回顾育才双语小学发展的八年，有因取得成就时时的喜悦，有因慢慢发展过程中遇到的艰辛，但是这都是我们育才双语小学全体教师兢兢业业、踏踏实实努力工作的结晶。金校长在每一次例会上经常亲切地勉励育才双语小学的教师：“要努力成为真的追寻者、善的传播者、美的创造者、爱的践行者。”简洁的几句话。将鞭策着育才双语小学的每一位老师，同时道出了教师的真谛，教师的价值，教师的追求，教师师职业素养。

陶行知先生说：“千教万教，教人求真。”学生能否获得真知灼见，能否得到思想升华，取决于教师是否具有真本领和真品格。说到底，教师主要拥有两种力量，一种是真理的力量，一种是人格的力量。真理使人格深具魅力，人格使真理更具光辉。鲁迅说，伟大人格素质最重要的是个“诚”字。因而，教师要做到“贵诚实，守信义”。教师的真实形象和真诚情感，才能对培养育才双语小学的学生良好品德的形成具有重要意义。这就是育才双语小学教师的真！

教育是塑造人心灵和灵魂的伟大事业，教师面对的是一个个具有丰富情感的鲜活生命，这就需要教师用爱去教育和感染学生。首先要学会尊重，尊重每个学生，公平地对待每个学生，保护好学生的自尊心，特别是后进生的自尊心。作为教师，还要多关爱学生，关心学生学习、生活的点点滴滴，哪怕是一个眼神，一个动作，都会在他们的心灵世界留下你的善行记录，进而影响学生的人生价值。这种潜移默化的作用，亦能使教师成为善的传播者。这就是育才双语小学教师的善！

法国艺术家罗丹曾说：“世界上从不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”对于教师来说，它意味着欣赏每个学生，发现他们身上的闪光点；它意味着教会学生彼此欣赏，懂得对人与人之间差异的包容；它意味着在纷繁的世界里，引导学生去发现美、辨别美、欣赏美，创造美，激发起孩子内心对美好的追求和珍视，助其成长为具有和谐之美的人。这就是育才双语小学教师的美！

爱是理解、是尊重、是宽容。作为教师，当一张张年轻稚气的脸庞，惶惑不安地望着你的时候，一个微笑、一个手势、一点肯定就是践行爱。当一个孩子犯下错误时，绝不恶语相向，给他们犯错误的机会和成长的空间，就是践行爱。当有学生出现困难前来求助，一次倾听、一些帮助就是爱的践行者。这就是育才双语小学教师的爱！

教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。做真的追寻者、善的传播者、美的创造者、爱的践行者，这个源远流长又被赋予时代内涵的命题，将鞭策和激励育才双语小学的每一位教师。唯有如此，才能涌现出更多学生爱戴、家长满意的教师；唯有如此，才能无愧于创办育才双语小学的领导；才能无愧于育才双语小学的每一学生；无愧于育才双语小学的每一位家长；无愧于育才双语小学这支过硬的师资队伍。